Дорогие друзья,
мы заканчиваем большое повествование о VI Международной научно-практической конференции «Векторы педагогики Ф.Фрёбеля: от научной концепции к вариативным практикам» репортажем о работе стратегической сессии по 3D-образованию.
Она состоялась 22 апреля – во второй день конференции в историческом парке «Россия – Моя История» (г. Санкт-Петербург) в рамках большого мероприятия — финала ХI Всероссийской командной инженерной олимпиады школьников по 3D-технологиям.
Сессия собрала уникальное сообщество педагогов дошкольного и школьного образования, представителей технопарков, вузов, бизнеса и, главное, юных инженеров – финалистов XI Всероссийской командной инженерной олимпиады школьников по 3D-технологиям.
Что обсуждалось:
- как выстроить бесшовную инженерную вертикаль: от игры с кубиками Фрёбеля в 3 года до создания реальных 3D-моделей в школе и выхода на производство;
- говорили о «портрете выпускника» инженерного трека, о содержании образования, о среде, кадрах и преемственности.
Ключевые решения, которые вошли в резолюцию:
- «Народный Фрёбель-банк» – открытая онлайн-платформа для свободного обмена 3D-моделями «Даров» (кубики, цилиндры, шестерёнки, детали для конструкторов) и методическими кейсами. Педагоги смогут скачивать, дорабатывать и загружать свои авторские разработки. Запуск – 2026 год.
- Рабочая группа по критериям авторских «Даров»: разработает правила, по которым новый дидактический материал можно считать «Даром Фрёбеля» (сохранение математической логики, педагогическая целесообразность, эстетика, безопасность).
- Дорожная карта непрерывного инженерного образования – согласована с участниками из разных регионов.
Включает этапы: детский сад (игры с «Дарами», 3D-ручки) → начальная школа (фестиваль «3D-Фишки») → средняя школа (олимпиады, хакатоны) → ссузы/вузы → стажировки на предприятиях.
- Сетевое взаимодействие: создание региональных кластеров «Детский сад – школа – технопарк – вуз – предприятие» с опорой на стажировочную площадку АФП «От Даров к оДАРённости».
Кто выступал и вдохновлял:
- Ильсия Даутова (г.Норильск) – о ранней профориентации с помощью 3D;
- Алексей Смирнов (Тверская область) – об обратном инжиниринге в школе;
- Татьяна Майсова и Юлия Шевчик (г.Электросталь) – об инженерных компетенциях в допобразовании;
- Пётр Птицын (Якутия) – о школьных проектах, которые становятся реальными изделиями;
- Наталья Кузь (г.Новосибирск) – о становлении инженерного мышления у детей с ОВЗ;
- Светлана Бешук (г.Краснодар) – о ценностях как основе инженерного творчества;
- Светлана Гарипова и Елена Могутова (г.Сургут) – о переходе от «Даров» к 3D;
- Марьяна Панычева (г.Москва) – о библиотеке как цифровой платформе;
- Вета Дощанова (г. Сургут) – о муниципальной модели непрерывного инженерного образования;
- Екатерина Крылова (Департамент культуры г. Москвы) и Екатерина Янкина (Московский продюсерский центр) – о синтезе культуры, традиционных ценностей и 3D-технологий.
Два дня Фрёбель-конференции пролетели на одном дыхании, тем самым подтвердив, что классическое наследие Фридриха Фрёбеля сохраняет свою фундаментальную ценность для современного дошкольного образования.
Спасибо, Санкт-Петербург, ты подарил нам солнечные, тёплые, незабываемые моменты! Жди нас, Краснодарский край!